1、前言

自从计算机教育在中小学开始普及，获得的成绩在一些经济水平和教育水平比较高的地方确实显而易见，但在经济和教育水平相对落后的农村，中小学计算机教学实践中还有不少需要高度看重的问题。教学内容现代化，教学办法、课堂结构高效化，教学方法多元化，学法指导常常化，能力培养一直化是新时期给大家农村计算机教师提出的新需要、新任务。

2、现在农村计算机教学模式建设存在的问题

1.农村中小学各方面对信息技术的本身关注不够

学校管理者对其重要程度认识不够，而导致信息化建设不可以提到应有些高度，在全方位建设上存在很多困难：学科教师缺少对信息技术的内容、入门知识及基本技能的认知和学会，把计算机教育视为神秘遂敬而远之。学习不够、学会不多，就谈不上应用技术进行学科辅助教学及学科间的整理；在校学生对信息技术认识不足，仅将计算机作为一种简单的学习工具（学习机）或娱乐机器，不会科学用从而不可以达到学会信息技术。

2.农村中小学资金投入不足

尤其是农村贫困区域中小学在按国家规划进行信息化建设上。因地方财政困难资金不足、学校财力有限，自食其力筹备资金更是难上加难.加之信息技术设施更新换代快，大部分学校囊中羞怯。面对应接不暇的新品.其信息化建设乱七八糟。

3.农村中小学学生个性化学习需要得不到满足

虽然多媒体为课堂提供了大容量的教学内容和声像俱佳的视听成效。但其交互性与个性化教学的优势在教学过程中还没完全体现出来。部分教师运用现代方法教学看上去机械、呆板，缺少必要的师生互动交流和生生互助学习。时间一长.学生容易产生厌烦情绪，如此不可以非常不错地激起学生的积极性和创造性。

3、农村中小学计算机教学模式的新尝试

1.愉快式教学法

作为一项一朝掌握终身受益的基本技能，不学又不可以，怎么样进行教学才能激起学生的学习兴趣呢？创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、在练中学不失为一种好办法。第一对照实物让学生认识键盘.并借助大屏幕投影仪解说键位及指法需要，通过游戏分工，让学生分别饰演字母、手指，让他们按指法、键位、字母的相互关系去交朋友、找朋友，通过几次游戏，学生非常快就能记住指法与键位。在开始阶段，不需要速度，只须求准确，在使用的练习软件中增加背景音乐和动画成效，力争将枯燥的练习变得形象而生动。

2.分解任务法

中小学生年龄较小，自控能力较差，教师的讲课时间一长，总是注意力就分散了。为此，在备课时，可将课程分解成若干个模块，每个模块再分解成若干个要点，每次课解说一个模块的一个要点立刻动手进行练习，以增强趣味性，保证教学任务的完成。

3.任务驱动法

把教学内容设计在一个个实质任务中，教师带领学生在计算机上完成实质任务，让学生在完成任务的过程中学会新的常识。对于软件用的过程中，不可以单纯地解说菜单和命令的用法，使用任务驱动教学法后，可以把学生的角色从“让我学”变成了“我要学”。比如，在学习软件flash的用法中，先让学生赏析一段用flash软件制作的动画短视频、并添加优美的乐曲，让学生在优美的乐曲声中，赏析一下flash动画的精美图像，让大伙满心期待的通过我们的手，跟随老师的节奏带动大伙运用软件制作、修改、换色、添音等，在制作的同时熟练软件操作。最后，再比一比，看哪个制作的好。好奇心促进学生兴致勃勃，争先恐后地练、比、听，非常快一节课就过去了。只须选择适合的任务作为驱动，教学成效是非常显著的。

4.分层施教和当令奖励法

现代教育承认个体的差异，对不同水平的孩子推行分层教学就看上去非常重要。为此，以每个学生的现有水平为起点，拟定不一样的目的，对程度高的同学设立较高的规范；而对程度差的同学，则减少标准需要，指导他们单项练习。强调无论是哪个，只须能达到目的，次次有进步就给予肯定的一定。对于进步较大的同学，当令给予在机房开放时间内玩益智游戏的奖励，用玩这个方法，达到促进练的目的，使多数同学都能在每个都不一样的基础上有提升，促进了全体学生整体水平的提升。

5.实践能力培养法

在计算机教学中激起学生的革新意识，培养学生的革新思维，提升学生的革新能力，促进学生个性的进步，是教师义不容辞的责任。革新能力的培养是革新教育的核心，实践是革新的源泉，为培养学生的实践能力，可以从以下几个方面进行尝试教学。

（1）单元综合应用练习。?⒚坎糠值慕萄?内容分成几个单元，每讲完一个单元搞一次综合应用练习，比如.在学完Excel后进行口算卡、成绩表的制作的综合练习。学完power point后进行单词学习卡、主题班会演讲文稿的制作的综合练习。

（2）通过实践活动配合教学让学生在实践中学习。比如，在进行word单元综合练习时，选取宣传画的设计作为单元练习内容，上课前先组织学生进行实践活动，察看学校中的各种活动的宣传画、到商店观看各种产品营销广告，然后再回到学习中来。请学生们解说他们所总结出的宣传画的创作办法及思路，教师给予补充及总结。再布置设计主题，请学生回去采集素材.下面再进行创作，对作品进行讲评，激起学生的学习兴趣，提升学生革新的积极性，让学生享受快乐学习的机会。

4、结语

总之，农村中小学计算机教学是一项系统的工程.需要不断地实践探索和研究，准时的解决工作中遇见的问题，并不断地加以健全。如此才能让同在一片蓝天下的农村学校师生平等感受、体验、享用丰富、优质的教育资源，同时推进学校教育信息化与现代化进程。